Die Schwierigkeiten gehen erst richtig mit dem Ende der Ausbildung los: Die Abschlußprüfungen werden ein ernstzunehmendes Hindernis: Viele Aufgabentexte sind sehr kompliziert und häufig in verwirrenden Schachtelsätzen geschrieben. Der hörgeschädigte Prüfling überlegt oft erst lange und traut sich dann vielleicht nachzufragen. Doch Texterklärungen fordern Zeit und sind oft unbefriedigend. Die Folgen: Hörgeschädigte schneiden daher oft schlechter ab, auch wenn die Zeit verlängert wird. Die Chancengleichheit ist nicht gewährleistet.

Herrn Wilde, Studiendirektor und Berufsschullehrer an dem Rhein.-Westfälischen Berufskolleg für Hörgeschädigte Essen, ist es zu verdanken, daß hörgeschädigte junge Menschen nun eine echte Chance bekommen: 1991 kam ihm die Idee eines neuen Prüfungskonzeptes. In Zusammenarbeit mit der IHK zu Essen und der Martin-Luther-Universität Halle und dem FST Heidelberg wurden die Aufgaben-Texte zu den Abschlußprüfungen sprachlich vereinfacht. Eine nicht ganz einfache Sache, denn das fachliche Niveau und der Fachwortschatz mußten erhalten bleiben! Schließlich sollte es keine Prüfung zweiter Klasse werden. Ein eingeschränktes Sprachvermögen aufgrund einer Hörschädigung bedeutet nicht auch eine Einschränkung im geistigen Denken!

Ein Beispiel soll hier zeigen welche Erleichterung eine textoptimierte Prüfung bieten kann:

In einer original Prüfungs-PAL-Aufgabe (mit Abbildung von vier Profilen) heißt es: "Die Bilder zeigen die Herstellung verschiedener Blechprofile. Nennen Sie die dafür vorzugsweise einzusetzende Maschine und geben Sie die fachlichen Werkzeugteile 1 und 2 an."

In einer textoptimierten Prüfung wurde die Frage so gestellt:

"Herstellung von verschiedenen Blechprofilen:

1. Mit welcher Maschine kann man diese Profile am besten herstellen?
2. Wie heißt Werkzeugteil 1?
3. Wie heißt Werkzeugteil 2?"

Mit Hilfe eines Word-Makros wurde eine Aufgabenbank zur Erstellung der textoptimierten Prüfungen (TOP) angelegt. Mit dem Programm können die Aufgaben ausgewählt und zusammengestellt werden.

Mittlerweile haben 731 Auszubildende in 67 Berufen mit textoptimierten Prüfungen ihre Abschlußprüfungen abgelegt. Mit guten Ergebnis, denn: lästige Nachfragen, Unsicherheiten, Mißverständnisse konnten aus dem Weg geräumt werden und die Prüfungsteilnehmer erzielten im Vergleich mit nicht behinderten Prüflingen gleiche oder sogar bessere Ergebnisse.

Im Sommer 1998 stand ich vor der Beendigung meiner Ausbildung zur Technischen Zeichnerin. Natürlich saßen mir die Angst und Aufregung im Nacken. Schließlich gibt es die neue Prüfungsordung in diesem Beruf noch nicht lange und gilt als schwierig. Dazu kam, daß die Aufgabentexte mir oft zweideutig vorkamen. Häufig machten ich und Klassenkameraden die Erfahrung, daß wir mit den Lösungen daneben lagen - sprachliche Mißverständnisse. Herr Wilde, damaliger Klassenleiter konnte uns beruhigen: Wir würden textoptimierte Prüfungen ablegen und das würde bestimmt prima klappen! (Na, ja?!)

Ich denke noch gern an die Prüfungstage zurück: Schweißnasse Hände, Herzschlag, der überall am Körper zu spüren war und das Gefühl, alles Gelernte wäre vergessen...

Dann kamen die Aufgabenblätter und meine Angst war wie weggeblasen. Einfache Sätze, "saubere" und ohne großes Umschweifen formulierte Aufgabenstellungen! Die Zeit, die ich durch das Wegfallen von Nachfragen gewann, habe ich gut genutzt. Das Ergebnis kann sich sehen lassen.

Ich denke, dies ist ein wichtiger Schritt zur Gleichberechtigung schwerhöriger und gehörloser Menschen. Nutzt diese Chance und fordert die TOP! IHK's, die Prüfungen mit kommunikativ behinderten jungen Menschen durchführen, können ab Frühjahr 1999 textoptimierte Prüfungen von der IHK Essen anfordern und einsetzen.

Sandra Munk

Was die Presse darüber berichtet hat ...